Στην σελίδα μου θα βρείτε κυρίως εργασίες που γίνονται από τα παιδιά στο νηπιαγωγείο και που πιστεύω έχουν ενδιαφέρον!



Οι συνάδερφοι θα βρείτε χρήσιμες αναρτήσεις ως υλικό για ιδέες και αξιοποίηση στην τάξη!



Οι γονείς θα έχουν την ευκαιρία να δουν κάποιες από τις εργασίες και τις δραστηριότητες που πραγματοποιούμε με τα παιδιά τους, καθώς και να έχουν μια εικόνα για την φιλοσοφία της δουλειάς μου!



Θα διαβάσετε ενίοτε και θέματα κοινωνικού ενδιαφέροντος!

Τετάρτη, 30 Νοεμβρίου 2011

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ-Μόμπιλ κ.α

Κατασκευές παλαιότερων χρόνων...

Χαριτωμένη μπότα μόμπιλε με αρκουδάκι που πετάγεται μέσα από τα κλαδιά: κόκκινο βελουτέ διπλό για την μπότα καθώς και άσπρο βελουτέ για την γούνα της, κάνσον σε ανάλογα χρώματα για τα υπόλοιπα στοιχεία!





 Μόμπιλε Ταρανδάκι με μάτια, από χαρτί οντουλέ και ασημοκλωστή!

 Φεγγαράκι με αρκουδάκι στην κουβερτούλα από κόκκινο βελουτέ (μπορεί να κολληθεί στην κουβερτούλα ημερολόγιο των μηνών)

Βιτρώ κεράκι:  To σχέδιο είναι φωτοτυπία την χρωματίζουν τα παιδιά με μαρκαδόρους έντονων χρωμάτων, κατόπιν την περνούν με πινέλο βουτηγμένο σε ελαιόλαδο έτσι αποκτά το σχέδιο μια διαφάνεια, όταν στεγνώσει το κόβουμε γύρω γύρω και το κολλούμε σε μπορντούρα κυκλική κάνσον που έχουμε κόψει εμείς με το κοπίδι. Την κολλούμε στα τζάμια της τάξης το φως διαχέεται μέσα από τα βιτρώ μας υπέροχα!

                                              Ιπτάμενος 'Αγιος Βασίλης με αερόστατο.
                                           Στις μπότες του μπορεί να κολληθεί  ημερολόγιο.
                                                        

                                                            Τρισδιάστατο ελατάκι
Μπορεί να διακοσμηθεί με πολλούς τρόπους καραμελόχαρτα, λεπτομέριες απο χαρτί περιτυλίγματος, τέμπερες και χρυσόσκονες κτλ.Κόβουν τα παιδιά δυο ίδια έλατα τα ενώνουμε με συρραπτικά στη μέση και τα αφήνουμε να δημιουργήσουν.
Χιονάνθρωπος σε οντουλέ με κρεμαστά τα χαρακτηριστικά τους

Γαντάκι από χαρτί τσόχας με διακοσμητική κορδέλα το γεμίζουμε σοκολατάκια-καραμελίτσες σαν δωράκι για τα παιδάκια!

Παρατήρηση

Κάποια απο τα παραπάνω είναι ιδέες από εκπαιδευτικά περιοδικά και βιβλία κατασκευών που κατα καιρούς έπεσαν στα χέρια μου (από το παράθυρο στην εκπαίδευση ,από το δημιουργικό εργαστήρι, κ.α) κάποια είναι συναδέρφων και κάποια δικά μου.
Το υλικό που έχω κρατήσει είναι δείγματα από το αρχείο μου.
Δυστυχώς τα προηγούμενα χρόνια δεν φωτογράφιζα τα έργα των παιδιών
όλα αυτά που φτιάχναμε, έργα πρωτότυπα και μοναδικά...
διότι τότε δεν ήξερα ότι θα ασχοληθώ κάποια στιγμή με blog και ιστοσελίδες.


ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ-ημερολόγιο

Σπιτάκι με σκεποδεντράκι.

Ένα ατομικό ημερολόγιο Δεκεμβρίου που φτιάξανε τα παιδιά για να το πάρουν στο σπίτι στις 1 Δεκεμβρίου και να το χρησιμοποιήσουν, διαγράφοντας την κάθε μέρα που φεύγει, όπως κάνουμε στο σχολείο ώστε να μετρούν πόσες μέρες απομένουν για τα Χριστούγεννα! 
Επίσης μπορεί όποιο παιδί θέλει στο δικό του ημερολόγιο να σημειώνει και τον καιρό της κάθε μέρας.

 Έτσι και τα μαθηματικούλια μας δουλεύουμε με απίστευτη χαρά!!! και τα Χριστούγεννα, κυρία πότε θα έρθουν; ξέρουμε πιά!
Τα παιδιά κόβουν και στολίζουν το έλατο που θα γίνει η σκεπή μας.
Εδώ στολίσαμε κολλώντας έτοιμα διακοσμητικά αγιοβασιλάκια, και κολλώντας ασημόσκονη γύρω γύρω.
Στο ημερολόγιο επισημαίνουμε με κάποια γιορτινά αυτοκόλλητα την 25η Δεκεμβρίου καθώς και την 23η που είναι η μέρα που αρχίζουν οι Χριστουγεννιάτικες διακοπές μας θα μπορούσαμε να επισημάνουμε και την ημέρα της γιορτής που θα κάνουμε στο νηπιαγωγείο μας.


Τρίτη, 29 Νοεμβρίου 2011

ΠΑΙΧΝΙΔΙ: Μαγικό χαλί

Σχήματα και χρώματα

Σχήμα και  χρώμα, δεξιά κι αριστερά ούπς!!! δέθηκα κόμπος παιδιά!

Το μαγικό μας χαλάκι (έτσι το ονομάσαμε) που φτιάξαμε μαζί με τα παιδιά, μας βοηθάει να μάθουμε καλά καλά τα βασικά σχήματα και χρώματα και βεβαίως να κινούμαστε δεξιά- αριστερά , μπροστά-πίσω, μετρώντας κουτάκια.....κυρία σαν πολλά μας τα βάλες μαζεμένα....ναι έχετε δίκιο πουλάκια μου αλλά τα πάτε μια χαρά!....

Αυτό το χαλάκι παίζεται με πολλούς τρόπους αρέσει στα παιδιά γιατί του δίνουμε και μιά μαγική διάσταση ότι πχ πρέπει να προχωρήσουμε με πολύ προσοχή και να καταφέρουμε να περάσουμε έτσι το τζίνι του χαλιού θα μας κάνει μια χάρη...
Στην αρχή τις οδηγίες τις δίνω εγώ, για σιγουριά σχετικά με το δεξί-αριστερό τους ζωγραφίζω ένα διακριτικό στο χεράκι ή τους φορώ κορδελάκι. Αργότερα τις οδηγίες μπορεί να τις δίνει κι ένα παιδί που έχει καλή κατάκτηση της αμφιπλευρικότητας και των σχημάτων φυσικά.
Παράδειγμα 1:
Μόνο σχήμα. Με την μουσική ένα παιδί χορεύει γύρω από το χαλί ,με το σταμάτημα της μουσικής ονομάζουμε ένα σχήμα θα πρέπει να βρεί το ανάλογο σχήμα και να το πατήσει.
Μόνο χρώμα. Το ίδιο παιχνίδι και ονομάζουμε μόνο χρώμα.
Σχήμα-χρώμα. Με το σταμάτημα της μουσικής ονομάζουμε ένα σχήμα χρώματος τάδε θα πρέπει να βρεί το συγκεκριμένο σχήμα και να το πατήσει.

                                              Εδώ τις οδηγίες τις δίνει ένα άλλο νήπιο



Παράδειγμα 2:
 Μπαίνεις στο χαλί από το κόκκινο βελάκι προχωράς μπροστά ένα κουτάκι αν προχωρήσει σωστά το ρωτώ ποιο σχήμα πατάει, στρίψε δυο κουτάκια δεξιά, ξανά ποιο σχήμα συναντάς κτλ.
Έτσι γίνεται εμπέδωση σχημάτων χρωμάτων και προσανατολισμός στον χώρο δεξιά αριστερά, μπροστά πίσω, καθώς και καταμέτρηση κουτιών.
 
Παράδειγμα 3:
Ουπς!!!! Δέθηκα κόμπος.
Δεξί χέρι εδώ(ονομάζουμε κάθε φορά το χρωματιστό σχήμα) δεξί πόδι εκεί, αριστερό χέρι παραπέρα ,αριστερό ποδί εδωνά...και άντε να ξεμπεδευτείς τώρα, άσε που κάνουμε κι ακροβατικά συν της άλλης!!! πολύ γέλιο...δεν φτάνει να το ξέρεις! πρέπει και να μπορείς!!! να κάνεις και την σπαγγάτο σου ενίοτε!

                 ....Το αριστερό χέρι στο πράσινο τρίγωνο....κυρία θα πέσω ω ω ω ω....

                                      Για βάλε τώρα το δεξί πόδι στο λαχανί τετράγωνο....

...με στενεύει κι αυτή η στενή τζίν φούστα που μου έβαλε η μαμά μου...

Οι θεατές απολαμβάνουν τα ακροβατικά!... βοηθούν σχολιάζουν γελούν...ώσπου να ρθει η σειρά τους

Πέμπτη, 24 Νοεμβρίου 2011

To Σχολικό της τάξης μας

Παίζουμε με τις φατσούλες μας

Παιδιά πάμε ταξιδάκι; έχουμε και σχολικό λεωφορείο όμως ο καθένας μας έχει την θέση του για να μπούν οι επιβάτες να ξεκινήσουμε...
Στα παιδιά αρέσει πολύ να παίζουν με τις φωτογραφίες και το όνομά τους!
φωνολογική επίγνωση, αντιστίχοιση αρχικού γράμματος εντοπισμός ίδιων αρχικών , παρατηρώ και το δεύτερο κι αν χρειαστεί και το τρίτο γράμμα!


Ακόμα και τα προνήπια το παίζουν πολύ ευχάριστα και τα πάνε και πολύ καλά!

Μαθηματική προέκταση:
Μ ένα ζάρι κι αριθμούς ως το 6.
 Μπορούν να ταξιδέψουν όλα τα παιδιά; ρίξε το ζάρι να δούμε πόσα και ποιά παιδιά θα μπούν στο λεωφορείο; οι φωτογραφίες είναι ανάποδα μετρούν τόσες όσες ο αριθμός στο ζάρι τις γυρίζουν να δουν ποιά παιδιά είναι και συνεχίζουμε!

Τετάρτη, 16 Νοεμβρίου 2011

Το περιστέρι της Ειρήνης

Κατασκευή

Φτάξαμε το περιστέρι της ειρήνης που ήταν φυλακισμένο στο κλουβί κι ελευθερώνεται.
Εύκολη κατασκευή κυρίως με χαρτοκοπτική τα παιδιά κόβουν λωρίδες για το κλουβί σε μαύρο ή καφέ κάνσον, κόβουν επίσης στο περίγραμα το σχεδιασμένο από μας περιστέρι σε λευκό κάνσον χρωματίζουν τις λεπτομέριες, ράμφος μάτι, γράφουμε συνθήματα κι έτοιμο.

Μια δραματοποίηση για το Πολυτεχνείο

Δραματοποίηση.

Πως να κατανοήσουν τα παιδιά έννοιες όπως δημοκρατία, δικτατορία, ελευθερία για να μπορέσουν να καταλάβουν τα γεγονότα και την σημασία της εξέγερσης των φοιτητών του Πολυτεχνείου και τελικά την πτώση της χούντας.
Μια πολύ πετυχημένη δραματοποίηση είναι αυτή με το Μαύρο σύννεφο. (ιδέα από  βιβλίο της Αφρούλης Μπέρσου σε μουσική της Έφης Ράτσου)
Παρουσιάζουμε έναν τόπο όπου ζούν αρμονικά οι κατοικοί του, λουλούδια και λαγοί σε ένα πανέμορφο λιβάδι.
 Ζούσαν πολλά λουλούδια μικρά και μεγάλα, άλλα μύριζαν άλλα όχι, μονόχρωμα, πολύχρωμα... με διαφορετικά χρώματα και σχέδια στα πέταλά τους.
Στο ίδιο λιβάδι είχαν τις φωλιές τους κι οι λαγοί άλλοι στρουμπουλοί άλλοι μικροκαμωμένοι άλλοι ζωηροί κι άλλοι ήσυχοι μα όλοι τους φίλοι κι αγαπημένοι με τα λουλουδάκια του αγρού. (Τόπος όπου βασιλεύει η ελευθερία ,η δημοκρατία) 
Μπαίνουν  με χαρούμενη παιχνιδιάρικη μουσική κι αφού κινηθούν χορευτικά κάθονται κάτω. 
Ένας λαμπερός ήλιος κάθε πρωί ξυπνά με τις ακτίνες του τα λουλουδάκια και τους λαγούς που μαζί αποφασίζουν τις δουλειές που έχουν κα κάνουν και πως θα βοηθήσει ο ένας τον άλλον για να είναι ευτυχισμένοι, και ποιά παιχνίδια θα παίξουν με τα λουλούδια ( οτιδήποτε τονίζει δημοκρατικές διαδικασίες)
Γέλια και χαρά αντηχούσαν όλη μέρα στο λιβάδι...
Στην άλλη άκρη του λιβαδιού όμως ζούσε το μάυρο σύννεφο (δικτατορία, χούντα) Κακό και άγριο δεν αγαπούσε κανέναν μισούσε την χαρά ,τα γέλια ,το παιχνίδι, μισούσε τον ήλιο ,την ίδια την ζωή.
΄Ηθελε να διατάζει κι ότι έλεγε έπρεπε οι άλλοι να το κάνουν γιατί αλλιώς με την μάυρη δυναμή του κατέστρεφε τα πάντα.
 Μουσική αργή και άγρια.
Επρεπε να σταματήσουν τα γέλια κι η χαρά, χιμάει στο λιβάδι και τσακίζει τα λουλούδια τρομάζει τους λαγούς χάνονται η χαρά.
Όμως οι λαγοί με τα λουλούδια και τον ήλιο δεν το βαλαν κάτω κουβέντιασαν και βρήκαν μαζί τρόπο να διώξουν το μαύρο σύννεφο(εξέγερση Πολυτεχνείου) όλοι μαζί είχαν δύναμη και πράγματι τα κατάφεραν. Μουσική αγωνιώδης και γρήγορη
Το μάυρο σύννεφο νικήθηκε η χαρά και το γέλιο ξαναγύρισαν στο λιβάδι.
Μουσική  χαρούμενη και νίκης.

                                                 Τα λουλουδάκια κι οι λαγοί στο λιβάδι
Ο ήλιος απλώνει τις ακτίνες του και χαϊδεύει τους κατοίκους του λιβαδιού να ξυπνήσουν.
Ο καημένος ο αστερούλης της τάξης μας...του 'λαχε να κάνει το μαύρο σύννεφο (καλύτερα τόσο άγριους, κακούς και μη επιθυμητούς ρόλους να μή δίνουμε στα παιδιά)

Νομίζω πως παιζοντάς το τα παιδιά κατανοούν κατα κάποιο τρόπο το νόημα της γιορτής του Πολυτεχνείου και όταν μετά βλέπουμε εικόνες και συζητάμε για αυτές,και τα τραγικά γεγονότα της εξέγερσης, καθε φορά που λέω τότε υπήρχε δικτατορία τα παιδιά λένε σαν το μάυρο σύννεφο και όταν λέω οι φοιτητές βοήθησαν να ξανάρθει η Δημοκρατία λένε όπως τα γέλια κι η χαρά στο λιβάδι.


Κυριακή, 13 Νοεμβρίου 2011

Tα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο!

Τραγούδι για την επέτειο της εξέγερσης του Πολυτεχνείου!


Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο 
                                                      δυο καρδιές κι έναν ήλιο στη μέση
                                                      παίρνω φως από τον ήλιο
                                                      και φτιάχνω την αγάπη
                                                      και μου λες πως σ’ αρέσει.


                                                     Τα παιδιά τραγουδάνε στους δρόμους
                                                     κι η φωνή τους τον κόσμο αλλάζει
                                                     τα σκοτάδια σκορπάνε
                                                     κι η μέρα λουλουδίζει
                                                     σαν άνθος στο περβάζι.


                                                    Ένα σύννεφο είναι η καρδιά μου
                                                    κι η ζωή μου σε πλατεία
                                                    σ’ αγαπώ κι ο απέραντος κόσμος
                                                    πόσο μοιάζει με μικρή πολιτεία


Αγαπημένο τραγούδι με υπέροχους στίχους και μελωδία το αγαπούν πολύ τα παιδιά και το μαθαίνουν ευχάριστα.
Συνήθως φέρνω το καβαλέτο στην παρεούλα με Α3 έτοιμο και μαρκαδόρους και ξεκινώ να το τραγουδώ ζωγραφίζοντας τα παραπάνω, έτσι και το ενδιαφέρον διατηρείται αμείωτο και οι εικόνες τα βοηθούν να το μάθουν πολύ εύκολα.

                               Τα παιδια ζωγραφίζουν στον τοίχο - Τάνια Τσανακλίδου
                               Το τραγούδι αυτό είναι σε στίχους του Μιχάλη Μπουρπούλη
                                και σε μουσική του Γιώργου Χατζηνάσιου

                                    http://www.youtube.com/watch?v=LLOXlhdxDMc

Τετάρτη, 9 Νοεμβρίου 2011

Φθινοπωρινό Τοπίο

Ομαδικό Κολλάζ με υλικά από την φύση.

Τι ποιό όμορφο απο το να βγούμε με τα παιδιά έναν περίπατο στη γειτονιά μας να παρατηρήσουμε από κοντά τις αλλαγές στη φύση, αυτό κάναμε κι εμείς λοιπόν πρίν μέρες και συλλέξαμε τους θησαυρούς μας διάφορα φύλλα, κλαδάκια, φλοιούς κορμών, σπόρους, κουκουνάρια κτλ. ζητήσαμε απο τους γονείς φθινοπωρινά φρούτα και καρπούς που με μεγάλη προθυμία μας έφεραν κι έτσι είχαμε στη διάθεσή μας πολύ υλικό προς παρατήρηση παιχνίδια γεύσης όσφρησης αφής χρωμάτων κτλ.

Τα φύλλα έμειναν σε μια γωνιά αφού παρατηρήθηκαν, σειροθετήθηκαν, ταξινομήθηκαν κατά σχήμα μέγεθος κτλ.
Είπαμε λοιπόν να φτιάξουμε μ αυτά ένα κολλάζ για να μας θυμίζει τον περίπατό μας το Φθινόπωρο!
Χρησιμοποιήσαμε φυσικά υλικά ,κλαδάκια με φύλλα ,καρπούς ,κάστανο ,καρύδι, αμύγδαλα, βελανίδι, αλλά και δέντρα ,σύννεφα απο χαρτί  καλαμάκια για βροχή και τα παιδιά με τις ομπρέλες που τα ζωγραφίσαμε!

Φθινοπωρινές εικόνες Μουσική Μίκης Θεοδωράκης Ποίηση Κώστας Χατζόπουλος
Σταμάτης Σπανουδάκης Φθινόπωρο
U2 October

Τρίτη, 8 Νοεμβρίου 2011

Τοπολογικές έννοιες

Πάνω Κάτω...

Πάνω στης καμηλοπάρδαλης την μύτη

Οι τοπολογικές έννοιες βιώνονται και παίζονται με κάθε ευκαιρία στο νηπιαγωγείο. Τα παιχνίδια ψυχοκίνησης που κάνουμε  εμπεριέχουν πολύ συχνά τέτοιες έννοιες (πάνω κάτω ,μέσα έξω, μπροστά πίσω ,πρώτος τελευταίος μεσαίος, γύρω, πλάι κτλ) που τα παιδιά πρώτα βιώνουν με το σώμα τους και τον χώρο, το σώμα και τ  άλλα παιδιά και σε δεύτερη φάση με τα αντικείμενα. Έννοιες αφηρημένες  κατακτώνται και αποσαφηνίζονται με πολλές δραστηριότητες!
Διαβάζοντας το βιβλίο ''Στης Καμηλοπάρδαλης την μύτη" σε στίχους της Μαριανίνα Κριεζή παίζουμε το πάνω κάτω ,μπροστά πίσω με τα ζωάκια. Το παιδί καλείται να τοποθετεί το βατραχάκι και τ άλλα ζώα κάθε φορά στη σωστή θέση ακούγοντας τους στίχους.
Κι επειδή επαναλαμβάνονται στίχοι κι ομοιοκαταληκτούν με όμορφο τρόπο εγώ ξεκινώ κι αφήνω τα παιδιά να συμπληρώσουν έτσι ένα παιδί παίζει με τα ζωάκια καρτέλες και τα υπόλοιπα ΄΄διαβάζουμε΄΄τους στίχους.
Επέκταση
Τοποθετώ τις καρτέλες των ζώων σε διάφορα σημεία της τάξης θα πρέπει να πάν και να καθίσουν ανάλογα μ αυτό που ακούν πχ βάζω τον ελέφαντα πάνω σε ένα πάγκο, το λιοντάρι πάνω σε ένα τραπέζι, τον ιπποπόταμο πάνω στον καναπέ κτλ.
Παιχνίδι με  γράμματα 
Αντί για της καρτέλες των ζώων σε διάφορα σημεία της τάξης βάζω τα αρχικά γράμματα των ζώων ή όλη την λέξη κατα τον ίδιο τρόπο ακούγοντας τους στίχους βρίσκουν την σωστή θέση βλέποντας το γράμμα ή την λέξη.

το παιδί έχει στην διαθεσή του όλα τα ζωα ανακατεμένα και ακούγοντας τα τοποθετεί στη σωστή θέση



Στης καμηλοπάρδαλης την μύτη:



Παρασκευή, 4 Νοεμβρίου 2011

Παίζουμε τα χρώματα

Παιχνιδοτράγουδα!

Από τα αγαπημένα παιχνιδοτράγουδα (από τις κασέτες του Φιλιππάκη) που μου ζητούν τα παιδιά συχνά να  παίξουμε.
Τους αρέσει πολύ γιατί συνδυάζει μουσική, τραγούδι, χορό και χρωματιστές κορδέλες...
Aπλώνω στη μέση ενός όσο γίνεται ευρύχωρου σημείου στην τάξη φαρδιές λωρίδες γκοφρέ όσα χρώματα αναφέρονται στο τραγούδι κι ακόμα περισσότερα και διαφορετικά για να έχουν την δυνατότητα να επιλέξουν ανάμεσα σε πολλά, έτσι και τα χρώματα μαθαίνουν όσα δεν ξέρουν και τα υπόλοιπα ανακαλύπτουν αποχρώσεις του ίδιου χρώματος στο γκοφρέ έχουμε αυτή την δυνατότητα.
Χαίρονται την κίνηση και το ανέμισμα που κάνει το χαρτί και διασκεδάζουν ακολουθώντας τους στίχους με τις ανάλογες κινήσεις.
Χοροπηδάμε, τραγουδάμε, γελάμε, κλαίμε  κ.α, στο δε μ όλη την δύναμη φωνάζω... μας ακούει όλη η γειτονιά!
Στο κόκκινο θα πρέπει όλα να πιάσουν τις κόκκινες κορδέλες και να χοροπηδήσουν..
στο πράσινο να πιάσουν πράσινες κορδέλες και να τραγουδήσουν και έτσι συνεχίζεται το παιχνίδι ακούγοντάς το από το κασετόφωνο, ή τραγουδώντας το συμβουλευόμενα το εικονοποιημένο τραγούδι.
Το εικονοποίησα για να μπορούν ανα πάσα στιγμή και στις ελεύθερες δραστηριότητες όσα θέλουν να το ''διαβάζουν ''  να το τραγουδούν και να το παίζουν  γιατί ήθελαν να το μάθουν καλά!

Διαβάζοντας  με πολύ επιτυχία το τραγούδι....

                                             Παίζουμε τα χρώματα αγόρια κοπελιές!!!

Πέμπτη, 3 Νοεμβρίου 2011

Θεμελειώδης Μαθηματικές Έννοιες

Στατιστικά στοιχεία του μηνός Οκτωβρίου

Τα Μαθηματικά είναι παντού γύρω μας κάθε μας ενέργεια σχεδόν είναι συνυφασμένη με μαθηματικές έννοιες, συγκρίσεις, μετρήσεις, ταξινομήσεις διατάξεις, κτλ.
Οι Ποσότητες που ''κρύβουν'' οι αριθμοί τα σύμβολά τους είναι παντού γύρω μας και τα χρησιμοποιεί το παιδί απο την πολύ μικρή του ηλικία.
Εμείς στο Νηπιαγωγείο με συγκεκριμένες ενέργειες βοηθάμε τα νήπια να κατακτήσουν θεμελειώδης μαθηματικές έννοιες βιωματικά μέσα από τις ανάγκες που γεννιούνται, μέσα απο ''προβλήματα'' που δημιουργούνται, το παιδί καλείται να βρεί λύσεις κι έτσι βήμα βήμα ανακαλύπτει την γνώση ενεργητικά μέσα από ευχάριστες διαδικασίες που έχουν νόημα κι ενδιαφέρον για το ίδιο.

Οι πίνακες αναφοράς που έχουν φτιάξει τα ίδια τα παιδιά είναι ένας ζωντανός χώρος μάθησης και καθημερινής ενασχόλησης απ όλα τα παιδιά( κάθε μέρα κι άλλο παιδί αλλάζει ημερολόγιο μόνο του, στην παρεούλα διαβάζει κάποιο άλλο παιδί όλο το ημερολόγιο και κάνει η ομάδα αν χρειαστεί διορθώσεις.
Ετσι λοιπόν συμπληρώνουν και το ημερολόγιο του μήνα αφού βρούν την ημερομηνία ,το ανάλογο καρτελάκι διαγράφουν την προηγούμενη μέρα και ζωγραφίζουν το ανάλογο σύμβολο  καιρού για κείνη την μέρα.
Όταν τελειώσει ο μήνας γίνονται κάποιες παρατηρήσεις, άραγε είχαμε πολλές μέρες με ήλιο; ποιές ήταν πιο πολλές μήπως αυτές με συννεφιά τι να κάνουμε; να τις μετρήσουμε κτλ
Συνήθως δουλεύουν δύο νήπια στην αρχή τα οποία έχουν δουλέψει απο την προηγούμενη χρονιά σε πίνακες και δεν έχουν καμιά δυσκολία στο πως θα φτιάξουν τον πίνακα και πως θα τον συμπληρώσουν, τα λάθη γιατί μας ξέφυγε κάποια μέρα είναι στο πρόγραμμα εξάλλου μέσα απο τα λάθη μαθαίνουμε. Τα παιδιά δουλεύουν μόνα τους στην όλη διαδικασία έχω δώσει τις αρχικές οδηγίες κι είναι πολύ εντυπωσιακό πως αρχές Νοέμβρη κάνουν τόσο σπουδαίες κατακτήσεις.
Τα συμπεράσματα ανακοινώνονται στα παιδιά στην παρεούλα όπου επίσης απαντούν σε ερωτήσεις των παιδιών.

Τετάρτη, 2 Νοεμβρίου 2011

Μαθηματικό Πάζλ

Χαρούμενη Τόμπολα 

Μπορείτε να την φτιάξετε εύκολα, τα παιδιά παίζουν και μαθαίνουν ευχάριστα τους αριθμούς 1-8. Τα σύμβολα των αριθμών εμπεδώνονται ή ανακαλύπτονται, οι ποσότητες στις εικόνες και στις κάρτες με τις  βούλες μετρώνται ξαναμετρώνται ενισχύοντας την αποσαφήνηση και την κατάκτηση της ποσότητας, η  τυχαία αρίθμηση  βοηθά στο να γίνεται η επιλογή των καρτών κατόπιν σκέψης κι όχι μηχανικά.
Μπορεί να παιχθεί με πολλούς τρόπους, έχει δυνατότητες για έναν ή δύο παίκτες με ή χωρίς ζάρι ποσοτήτων ή αριθμών

Ένας παίκτης χωρίς ζάρι
Πορεία Α:
-Πόσα είναι π.χ τα ψαράκια για να τα μετρήσουμε
-Ποιό καρτελάκι με βούλες πρέπει να βάλουμε;
-Ποιός αριθμός άραγε πρέπει να μπεί;
Αντίστροφη Πορεία
-Διάλεξε ένα καρτελάκι με βούλες, ποιά να είναι η θέση του;
Διάλεξε ένα καρτελάκι με αριθμό, ποιά να είναι η θέση του;
Δύο παίκτες
Μοιράζουμε στον έναν τις κάρτες με τις βούλες στον άλλον τους αριθμούς και μετά αλλάζουν ή μισές-μισές όποιος τελειώσει πρώτος τις κάρτες κερδίζει!
Με ζάρια ( με αριθμούς ή βούλες απο το 3-8 το ένα και το δύο το συμπληρώνουν με ευκολία χωρίς ζάρι)
-Ρίχνοντας το ζάρι να βρεί την ανάλογη κάρτα ποσότητας και  αριθμού και να τοποθετήσει στην σωστή θέση